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| Foto: Marcio Machado |
A fotografia pode ser utilizada no processo de investigação
do cotidiano de nossos estudantes, a fim de que mediante as imagens obtidas da
escola, da família, da vizinhança, da cidade e das coisas que os cercam, eles
sejam orientados, através de uma metodologia específica, para análise e estudo
desses "momentos documentados" e suas correlações históricas,
sociais, geográficas, étnicas e econômicas; na educação, a simples
disponibilidade do aparato tecnológico não significa facilitar o processo ensino-aprendizagem.
É preciso que o professor alie os recursos tecnológicos com os seus
conhecimentos e estratégias de ensino, visando alcançar um objetivo: o
conhecimento real da imagem fornecida através da fotografia.
A Fotografia como Arte
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| Foto: Marcio Machado |
A discussão sobre se a fotografia é arte ou não é longa e
envolve uma diversidade de opiniões. De acordo com Barthes, muitos não a consideram arte, por ser
facilmente produzida e reproduzida, mas a sua verdadeira alma está em
interpretar a realidade, não apenas copiá-la. Nela há uma série de símbolos
organizados pelo artista e o receptor os interpreta e os completa com mais
símbolos de seu repertório.
Fazer fotografia não é apenas apertar o disparador. Tem de
haver sensibilidade, registrando um momento único, singular. O fotógrafo recria
o mundo externo através da realidade estética.
Em um mundo dominado pela comunicação visual, a fotografia
só vem para acrescentar, pode ser ou não arte, tudo depende do contexto, do
momento, dos ícones envolvidos na imagem. Cabe ao observador interpretar a
imagem, acrescentar a ela seu repertório e sentimento.
